叶笃正(2000年――2005年获得最高科学奖的人)
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2023-11-25
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1. 叶笃正,2000年――2005年获得最高科学奖的人?
2000年首次获得国家最高科学技术大奖的两位科学家是袁隆平和吴文俊。
2001年,国家最高科学技术奖授予黄昆和王选。 2002年,获得这一奖项的是中国工程院院士金怡濂。 2003年,刘东生和王永志荣膺这项大奖。 2004年:空缺 2005年,吴孟超和叶笃正摘取该奖2. 来自西南联合大学的科学家有哪些?
1.邹承鲁(生物化学家,中国科学院院士)1945年西南联大化学系毕业。
2.杨振宁(世界著名物理学家,诺贝尔物理学奖) 1942年西南联合大学物理系毕业。
3.李政道(世界著名物理学家,诺贝尔物理学奖)1946年由西南联大赴美留学
4.赵九章(中国著名大气科学家)1938年在西南联大任教
5.邓稼先(中国科学院院士,核物理学家)1941年考入西南联大。
6.黄昆(世界著名物理学家)1942年考取西南联合大学理论物理研究生
7. 刘东生(中国科学院院士、国家最高科学技术奖获得者)1942年毕业于西南联合大学地质地理气象系。
8.叶笃正(著名气象学家、中国科学院院士) 1940年毕业于西南联合大学地质地理气象系。
9.吴征镒(植物学家,中国科学院资深院士) 1940年-1942年进入西南联合大学 理科研究所攻读研究生。
10.宋平 (原中共中央政治局常委、组织部部长) 1934年至1937年,在北平大学农学院、清华大学、西南联合大学学习。
结语:国力西南联合大学是在抗战特殊时期形成的一所综合性大学,在那样艰苦的环境中学校依旧能够培养出那么多的优秀人才,实乃中华之幸事、世界之幸事!为此后代国人都应该铭记那段历史,时刻相互勉励,越在逆境中越要排除万难接受教育,学习知识,寻求进步,以期将来能在顺境中更好的发展自己。最后让我们向这些顶级大师致敬。
3. 外国人获奖有哪些?
独臂英雄 丁 晓好 军 医 华益慰气象学家 叶笃正排爆专家 王百姓著名学者 季羡林蓝领专家 孔祥瑞阳光少年 黄 舸慈 善 家 霍英东爱心大姐 林秀贞青岛爱心群体 微 尘
4. 一次长征铸就中国最伟大的学府?
西南联大的精神及其启示
西南联大是世界高等教育史上的一个奇迹。从1937年7月奉命南迁到1946年5月奉命迁回,西南联大仅仅存在了9年,当时办学条件极端艰苦,战争、饥饿、疾病等磨难如影随形,它却在经费奇缺、校舍简陋、图书不足、仪器缺乏的状况下,培养出了获得诺贝尔奖的杨振宁和李政道,获得国家最高科技奖的黄昆、刘东生、叶笃正,还有成长为“两弹一星”元勋的屠守锷、郭永怀、陈芳允、王希季、朱光亚、邓稼先以及80位中国科学院院士、12位中国工程院院士等杰出人才。为什么西南联大在长征时期办学条件那样恶劣的情况下,培养出了如此多的人才?这让后来的教育学者们在惊叹之余,不得不更多地思考西南联大办学过程中硬件环境之外的重要的办学精神。
一、忧国忧民的爱国主义精神
西南联大成立于日本入侵、国家蒙难的时代。从成立的那天起,它就担负着救亡图存、重建国家的使命。虽然师生备尝艰苦,饱经忧患,但他们怀着抗战必胜的信念,认识到自己肩负着重建国家的重大使命,深信抗战胜利后的国家更需要人才来建设。西南联大的校歌中的 “千秋耻,终当雪,中兴业,须人杰”便是当时西南联大师生同仇敌忾、不忘救国的爱国主义精神的真实体现。西南联大办学8年培育出的五千多名学生,有些学生奔赴解放区,八百多名参加远征军,留校学生则为将来抗战胜利后祖国的“中兴大业”拼命学习。就是这种“为中华民族崛起而读书”的爱国主义精神,使得西南联大在战火硝烟中创造了世界高等教育史上的奇迹。
西南联大的这种成功的办学经验告诉我们,爱国主义教育能够激发学生和教师的社会责任感,爱国主义教育环境有利于培养人才。
二、兼容并包的学术自由精神
在西南联大,清华、北大、南开三校共处,聚集了大批性情禀赋各异,甚至政治观点对立的饱学志士,容纳了不同党派的教授与学生。本着“万物并育而不相害,道并行而不相悖”的原则,学校鼓励不同学派观点的教师开设课程,同一门课程常常有两位或多位教师来讲,马克思的经济学说在讲坛上也有一席之地。教师们常常将自己多年的研究成果以及新知应用于教学之中,产生了一些不同甚至相反的观点,学生可以从中学到各种新见解,感到受益无穷。
大学应成为一个海纳百川,集无数经验、方法和文化的开放之所,营造一个各种思想、文化观念相互碰撞的环境和氛围,也只有在这种环境和氛围中,创造性的胚芽才能得以孕育、生根、开花,并结出累累的思想和智慧果实,大学才能真正成为“新观念、新知识、新型专业人才的摇篮。
三、教授治校的民主管理精神
西南联大从办学初期便形成了稳定和完备的教授治校体系。这是三校既往的传统做法,梅贻琦一贯高度重视教师在学校中的主导地位。1931年,梅贻琦回国首次出任清华大学校长,他在任职的第一天在就职演说中就提出:“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”他所主张的所谓“民主治校”,其实质就是教授治校,坚持教师的主体地位以及教授在大学治校中的主导作用。
西南联大的民主管理精神使教授参与到学校管理、尤其是学术事务管理中来,提高了学校管理的实效性。
四、自强不息的刚毅坚卓精神
西南联大初建时,上无片瓦、下无寸土,只能借用昆明一些学校的校舍。正是在这种极其艰苦、困难的条件下,广大爱国师生发扬了自强不息的刚毅坚卓精神,仍然专心读书,弦歌不绝。
当今时代,社会大环境十分有利于学习,但我们一些学生的表现却不尽如人意。同时,现实中也有一些教师缺乏敬业精神,应付正常教学,热衷于追逐名利和物质享受等等。与西南联大相比,反差明显,让人感慨。由此可见,学习和弘扬西南联大自强不息的刚毅坚卓精神,培养老师们的自觉追求真理、献身科学的学术精神和学生们自强不息、奋发向上的时代精神显得非常迫切。
五、注重素质的人文教育精神
“人文教育是指将人文精神通过教育活动、环境熏陶等方式和途径,内化为人的品格因素,进而净化和提升人的心理、思想伦理和审美,使人成为有个性的、具有思维能动性的、向善的以及有境界的人,最终实现对人的精神世界的全面塑造。”正是在这种宽松、自由、民主的氛围当中,西南联大才得以人才辈出,科研硕果累累。
70年过去了,物质形态的西南联大已经渐行渐远,精神形态的西南联大却历久弥新。西南联大的大学精神作为一种动力源泉,是一种心理资源,是一种无形资产,它既可以外化为特定的校风,又可以内化为强大的动力,激励全体师生奋发进取,在办学过程中发挥巨大的作用。在我国高等教育大众化、市场化、产业化和国际化的大背景下,我们有必要借鉴和吸收西南联大的大学精神这笔重要的精神遗产,进一步反思和改革我国的高等教育,激励全体师生奋发进取,实现新时期高等教育的又好又快发展!
5. 为国家富强而奋斗的杰出人物故事十个字?
叶笃正:“要让外国人来同我们接轨”
91岁的叶笃正先生是中国科学院院士,研究员,国际大气科学界屈指可数的几位学术巨匠之一,荣获2005年度国家最高科学技术奖。在近60年的科学生涯中,叶笃正先生在大气动力学、青藏高原气象学、东亚大气环流以及全球变化科学等领域成就显著,被公认为是我国现代气象学和全球变化学科的奠基人之一,为全球变化、大气环流和气候变化研究作出了开创性重大贡献,也是国际全球变化研究的创始人之一。常挂在叶笃正先生嘴边的是:“要让外国人来同我们接轨”。
【颁奖词】
风华正茂时已经是奠基人,古稀之年仍然是开拓者。让外国人同我们接轨,这是一个年过九旬的大学者的大气象。笑揽风云动,睥睨大国轻。
6. 2006感动人物?
感动中国2006年度人物颁奖盛典于2007年2月26日晚在央视一套播出。获得感动中国2006年度人物荣誉的是:独臂英雄丁晓兵、蓝领专家孔祥瑞、排爆专家王百姓、气象学家叶笃正、好军医华益慰、著名学者季羡林、爱心大姐林秀贞、阳光少年黄舸、青岛爱心群体微尘、慈善家霍英东。
7. 民国西南联大培养出哪些杰出人才?
知名教师:叶企孙,陈寅恪,赵元任,吴有训,梁思成,金岳霖,陈省身,王力,朱自清,冯友兰,王竹溪,沈从文,陈岱孙,闻一多,钱穆,钱钟书,钱端升、吴大猷,周培源,费孝通,华罗庚,朱光潜,赵九章,林徽因,吴晗,吴宓,张奚若,潘光旦,卞之琳,李宪之,梅贻琦,张伯苓,蒋梦麟,杨武之,冯景兰,袁复礼,冯至,刘文典,穆旦,赵以炳等。知名校友:何泽慧,李政道,朱光亚,邓稼先,彭佩云,汪曾祺,邹承鲁王希季,陈芳允,郭永怀,屠守锷,吴讷孙,陈忠经,戴传曾何兆武,李长之,何其芳,吴大观,任继愈,吴庆恒,叶笃正谢玮,黄昆,王浩杨,凤林景,查良钊等
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1. 叶笃正,2000年――2005年获得最高科学奖的人?
2000年首次获得国家最高科学技术大奖的两位科学家是袁隆平和吴文俊。
2001年,国家最高科学技术奖授予黄昆和王选。 2002年,获得这一奖项的是中国工程院院士金怡濂。 2003年,刘东生和王永志荣膺这项大奖。 2004年:空缺 2005年,吴孟超和叶笃正摘取该奖2. 来自西南联合大学的科学家有哪些?
1.邹承鲁(生物化学家,中国科学院院士)1945年西南联大化学系毕业。
2.杨振宁(世界著名物理学家,诺贝尔物理学奖) 1942年西南联合大学物理系毕业。
3.李政道(世界著名物理学家,诺贝尔物理学奖)1946年由西南联大赴美留学
4.赵九章(中国著名大气科学家)1938年在西南联大任教
5.邓稼先(中国科学院院士,核物理学家)1941年考入西南联大。
6.黄昆(世界著名物理学家)1942年考取西南联合大学理论物理研究生
7. 刘东生(中国科学院院士、国家最高科学技术奖获得者)1942年毕业于西南联合大学地质地理气象系。
8.叶笃正(著名气象学家、中国科学院院士) 1940年毕业于西南联合大学地质地理气象系。
9.吴征镒(植物学家,中国科学院资深院士) 1940年-1942年进入西南联合大学 理科研究所攻读研究生。
10.宋平 (原中共中央政治局常委、组织部部长) 1934年至1937年,在北平大学农学院、清华大学、西南联合大学学习。
结语:国力西南联合大学是在抗战特殊时期形成的一所综合性大学,在那样艰苦的环境中学校依旧能够培养出那么多的优秀人才,实乃中华之幸事、世界之幸事!为此后代国人都应该铭记那段历史,时刻相互勉励,越在逆境中越要排除万难接受教育,学习知识,寻求进步,以期将来能在顺境中更好的发展自己。最后让我们向这些顶级大师致敬。
3. 外国人获奖有哪些?
独臂英雄 丁 晓好 军 医 华益慰气象学家 叶笃正排爆专家 王百姓著名学者 季羡林蓝领专家 孔祥瑞阳光少年 黄 舸慈 善 家 霍英东爱心大姐 林秀贞青岛爱心群体 微 尘
4. 一次长征铸就中国最伟大的学府?
西南联大的精神及其启示
西南联大是世界高等教育史上的一个奇迹。从1937年7月奉命南迁到1946年5月奉命迁回,西南联大仅仅存在了9年,当时办学条件极端艰苦,战争、饥饿、疾病等磨难如影随形,它却在经费奇缺、校舍简陋、图书不足、仪器缺乏的状况下,培养出了获得诺贝尔奖的杨振宁和李政道,获得国家最高科技奖的黄昆、刘东生、叶笃正,还有成长为“两弹一星”元勋的屠守锷、郭永怀、陈芳允、王希季、朱光亚、邓稼先以及80位中国科学院院士、12位中国工程院院士等杰出人才。为什么西南联大在长征时期办学条件那样恶劣的情况下,培养出了如此多的人才?这让后来的教育学者们在惊叹之余,不得不更多地思考西南联大办学过程中硬件环境之外的重要的办学精神。
一、忧国忧民的爱国主义精神
西南联大成立于日本入侵、国家蒙难的时代。从成立的那天起,它就担负着救亡图存、重建国家的使命。虽然师生备尝艰苦,饱经忧患,但他们怀着抗战必胜的信念,认识到自己肩负着重建国家的重大使命,深信抗战胜利后的国家更需要人才来建设。西南联大的校歌中的 “千秋耻,终当雪,中兴业,须人杰”便是当时西南联大师生同仇敌忾、不忘救国的爱国主义精神的真实体现。西南联大办学8年培育出的五千多名学生,有些学生奔赴解放区,八百多名参加远征军,留校学生则为将来抗战胜利后祖国的“中兴大业”拼命学习。就是这种“为中华民族崛起而读书”的爱国主义精神,使得西南联大在战火硝烟中创造了世界高等教育史上的奇迹。
西南联大的这种成功的办学经验告诉我们,爱国主义教育能够激发学生和教师的社会责任感,爱国主义教育环境有利于培养人才。
二、兼容并包的学术自由精神
在西南联大,清华、北大、南开三校共处,聚集了大批性情禀赋各异,甚至政治观点对立的饱学志士,容纳了不同党派的教授与学生。本着“万物并育而不相害,道并行而不相悖”的原则,学校鼓励不同学派观点的教师开设课程,同一门课程常常有两位或多位教师来讲,马克思的经济学说在讲坛上也有一席之地。教师们常常将自己多年的研究成果以及新知应用于教学之中,产生了一些不同甚至相反的观点,学生可以从中学到各种新见解,感到受益无穷。
大学应成为一个海纳百川,集无数经验、方法和文化的开放之所,营造一个各种思想、文化观念相互碰撞的环境和氛围,也只有在这种环境和氛围中,创造性的胚芽才能得以孕育、生根、开花,并结出累累的思想和智慧果实,大学才能真正成为“新观念、新知识、新型专业人才的摇篮。
三、教授治校的民主管理精神
西南联大从办学初期便形成了稳定和完备的教授治校体系。这是三校既往的传统做法,梅贻琦一贯高度重视教师在学校中的主导地位。1931年,梅贻琦回国首次出任清华大学校长,他在任职的第一天在就职演说中就提出:“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”他所主张的所谓“民主治校”,其实质就是教授治校,坚持教师的主体地位以及教授在大学治校中的主导作用。
西南联大的民主管理精神使教授参与到学校管理、尤其是学术事务管理中来,提高了学校管理的实效性。
四、自强不息的刚毅坚卓精神
西南联大初建时,上无片瓦、下无寸土,只能借用昆明一些学校的校舍。正是在这种极其艰苦、困难的条件下,广大爱国师生发扬了自强不息的刚毅坚卓精神,仍然专心读书,弦歌不绝。
当今时代,社会大环境十分有利于学习,但我们一些学生的表现却不尽如人意。同时,现实中也有一些教师缺乏敬业精神,应付正常教学,热衷于追逐名利和物质享受等等。与西南联大相比,反差明显,让人感慨。由此可见,学习和弘扬西南联大自强不息的刚毅坚卓精神,培养老师们的自觉追求真理、献身科学的学术精神和学生们自强不息、奋发向上的时代精神显得非常迫切。
五、注重素质的人文教育精神
“人文教育是指将人文精神通过教育活动、环境熏陶等方式和途径,内化为人的品格因素,进而净化和提升人的心理、思想伦理和审美,使人成为有个性的、具有思维能动性的、向善的以及有境界的人,最终实现对人的精神世界的全面塑造。”正是在这种宽松、自由、民主的氛围当中,西南联大才得以人才辈出,科研硕果累累。
70年过去了,物质形态的西南联大已经渐行渐远,精神形态的西南联大却历久弥新。西南联大的大学精神作为一种动力源泉,是一种心理资源,是一种无形资产,它既可以外化为特定的校风,又可以内化为强大的动力,激励全体师生奋发进取,在办学过程中发挥巨大的作用。在我国高等教育大众化、市场化、产业化和国际化的大背景下,我们有必要借鉴和吸收西南联大的大学精神这笔重要的精神遗产,进一步反思和改革我国的高等教育,激励全体师生奋发进取,实现新时期高等教育的又好又快发展!
5. 为国家富强而奋斗的杰出人物故事十个字?
叶笃正:“要让外国人来同我们接轨”
91岁的叶笃正先生是中国科学院院士,研究员,国际大气科学界屈指可数的几位学术巨匠之一,荣获2005年度国家最高科学技术奖。在近60年的科学生涯中,叶笃正先生在大气动力学、青藏高原气象学、东亚大气环流以及全球变化科学等领域成就显著,被公认为是我国现代气象学和全球变化学科的奠基人之一,为全球变化、大气环流和气候变化研究作出了开创性重大贡献,也是国际全球变化研究的创始人之一。常挂在叶笃正先生嘴边的是:“要让外国人来同我们接轨”。
【颁奖词】
风华正茂时已经是奠基人,古稀之年仍然是开拓者。让外国人同我们接轨,这是一个年过九旬的大学者的大气象。笑揽风云动,睥睨大国轻。
6. 2006感动人物?
感动中国2006年度人物颁奖盛典于2007年2月26日晚在央视一套播出。获得感动中国2006年度人物荣誉的是:独臂英雄丁晓兵、蓝领专家孔祥瑞、排爆专家王百姓、气象学家叶笃正、好军医华益慰、著名学者季羡林、爱心大姐林秀贞、阳光少年黄舸、青岛爱心群体微尘、慈善家霍英东。
7. 民国西南联大培养出哪些杰出人才?
知名教师:叶企孙,陈寅恪,赵元任,吴有训,梁思成,金岳霖,陈省身,王力,朱自清,冯友兰,王竹溪,沈从文,陈岱孙,闻一多,钱穆,钱钟书,钱端升、吴大猷,周培源,费孝通,华罗庚,朱光潜,赵九章,林徽因,吴晗,吴宓,张奚若,潘光旦,卞之琳,李宪之,梅贻琦,张伯苓,蒋梦麟,杨武之,冯景兰,袁复礼,冯至,刘文典,穆旦,赵以炳等。知名校友:何泽慧,李政道,朱光亚,邓稼先,彭佩云,汪曾祺,邹承鲁王希季,陈芳允,郭永怀,屠守锷,吴讷孙,陈忠经,戴传曾何兆武,李长之,何其芳,吴大观,任继愈,吴庆恒,叶笃正谢玮,黄昆,王浩杨,凤林景,查良钊等
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